Uruguay
Julián Mazzoni cuestionó la lentitud de los cambios en la educación y advirtió por el presupuesto
El consejero saliente del Codicen afirmó que hubo avances en diálogo y libertad de cátedra, pero sostuvo que las modificaciones a la Transformación Educativa avanzan más despacio de lo esperado. También señaló que no se llegará al 6% del PBI para la educación pública.
El consejero saliente del Codicen Julián Mazzoni hizo un balance de su gestión y planteó que los cambios sobre la Transformación Educativa heredada de la administración anterior avanzan a un ritmo menor al que esperaban los docentes. En diálogo con Caras y Caretas, sostuvo que se revirtió el verticalismo con el que, según dijo, se había impuesto ese proceso y destacó una mejora en el vínculo entre las autoridades y los colectivos docentes.
Mazzoni señaló que se recuperó la libertad de cátedra y que mejoró el diálogo con las Asambleas Técnico Docentes. En ese marco, mencionó la aprobación esta semana de un documento con principios y fundamentos de la política curricular de la ANEP, que, según informó Caras y Caretas, busca construir acuerdos político-pedagógicos para la educación obligatoria y reafirmar la autonomía de la educación pública.
De todos modos, advirtió que los avances son más lentos de lo esperado y vinculó parte de esas dificultades a las restricciones presupuestales. Sostuvo que, además de los cambios de enfoque, hay aspectos de la reforma que requieren recursos para ser modificados. También dijo que, aunque hubo mejoras como la instalación de comedores en liceos y la extensión de horarios, no se produjo el shock de inversión en infraestructura que consideraba necesario.
En materia de financiamiento, remarcó que no se alcanzará en este período el 6% del PBI para la educación pública. Según indicó, el presupuesto actual está en 4,6% del PBI y no ve perspectivas de una mejora que permita llegar a la meta. Agregó que en la última Rendición de Cuentas el Codicen solicitó 3.200 millones de pesos y se otorgaron 300 millones.
Sobre los contenidos de la Transformación Educativa, Mazzoni cuestionó especialmente el enfoque competencial, al entender que vaciaba contenidos. Afirmó que hubo recuperación de asignaturas y que la discusión sobre la diversificación del bachillerato quedó saldada con el documento aprobado esta semana, que establece que esa diferenciación debe mantenerse.
También sostuvo que persisten problemas en las aulas vinculados a violencia, pobreza, grupos superpoblados, falta de funcionarios y sobrecarga laboral docente. Según explicó, esas condiciones, sumadas a la situación salarial, inciden en el ausentismo y en el aumento de certificaciones médicas. Aun así, valoró medidas como comedores, extensión del tiempo pedagógico y becas Butiá, aunque las definió como insuficientes.
Respecto de la repetición en Secundaria, afirmó que no se aplicará mientras no se modifique el marco curricular nacional. Además, dijo que está previsto que desde 2027 mejore el mecanismo de evaluación para el pasaje de grado, aunque subrayó que en dos años de la actual administración todavía no se lograron cambios en los programas de las distintas asignaturas.
Mazzoni deja su cargo tras las elecciones para renovar la representación docente en el órgano de conducción de la ANEP. Al explicar por qué no se desmanteló la transformación impulsada en el período anterior, consideró que responde a una impronta del gobierno nacional, que, a su entender, demora o no concreta parte de los cambios que se esperaban.
Fuentes
Sobre esta nota. Redactada por El Notero con asistencia de inteligencia artificial, a partir de lo publicado por el medio citado. El Notero no hizo reporteo propio sobre este hecho.
